В последние дни прогрессивная общественность возмущенно, как правило, обсуждала предложение президента Академии образования об устранении “Войны и мира” из школьной программы по литературе. Откровенно говоря, я уже достаточно давно склоняюсь к мысли, что стоило бы в принципе ликвидировать литературу как общий предмет в школе, более того, один из основных предметов.
Дело в том, что программа по литературе – достаточно надежный способ привить школьнику отвращение к Пушкину, Толстому, Достоевскому – все они абсолютно не детские и не подростковые писатели. Да, можно найти у Пушкина более подходящие для школы произведения, да, есть еще Лермонтов, но поскольку русская литература в этом курсе оказывается не частью мировой, а некоторым изолированным явлением, которому уделяется основное внимание, то приходится давать и мало подходящие для школы вещи.
Далее, я не понимаю задачи школьного курса литературы. Мне кажется, стоило бы учить детей самостоятельно выражать мысли, обосновывать свою позицию, писать много сочинений, эссе. Беспомощные попытки литературной критики, литературоведения не нужны – это достаточно специальная область знания, уж лучше, право слово, тогда действительно основы астрономии классе в 6-7.
На месте школьной литературы мне бы хотелось видеть нечто вроде средневековой диалектики, обучение дискуссии, искусству спорить, аргументировать любые позиции, и, возможно, отдельно – чтение и обсуждение литературы, не только русской, в небольших группах.